IFE Conference 2025: la Inteligencia Artificial en la educación es una herramienta, no un sustituto

Monterrey, Nuevo León.- El auge de la Inteligencia Artificial (IA) ha generado grandes expectativas en todos los sectores, incluyendo la educación. Michael Fung, director ejecutivo del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE) del Tecnológico de Monterrey, destacó que “con todo este enfoque y atención sobre la IA, no es difícil entender por qué algunos piensan que la IA va a dominar el mundo”. Sin embargo, la diferencia entre el revuelo mediático y la realidad es significativa.

Durante la conferencia inaugural del IFE Conference 2025, Fung mencionó diversas expectativas sobre el desarrollo de esta tecnología, entre ellas la predicción de Elon Musk, quien sostiene que la IA alcanzará y superará la inteligencia humana en un corto plazo.

Dijo que en el ámbito educativo, algunos plantean que la IA podría reemplazar a los profesores, argumentando que los sistemas de enseñanza automatizados pueden ofrecer contenido de manera más eficiente y personalizada. Comentó que escuelas en Londres y Texas ya comenzaron a incorporar tutores virtuales en sus programas. Sin embargo, aunque la IA puede ser una herramienta poderosa, la enseñanza va más allá de la transmisión de información.

“Si bien la IA está revolucionando múltiples sectores, la idea de que resolverá todos los problemas educativos es un espejismo. La realidad es que su implementación efectiva depende de múltiples factores, incluyendo el acceso a la tecnología, la capacitación de docentes y la adaptación de los estudiantes. La Inteligencia Artificial tiene el potencial de transformar la educación, pero aún está lejos de reemplazar la experiencia humana en el aula”, reiteró Michael Fung.

En su exposición, el directivo platicó sobre los proyectos del IFE, donde la IA apoya a los docentes en la evaluación del conocimiento estudiantil, el seguimiento en el aula y el acceso a la educación en zonas rurales con dispositivos de baja tecnología.

“En el proyecto ‘El Camino’ usamos IA para ofrecer aprendizaje personalizado a jóvenes en comunidades vulnerables. Transmitiendo contenido educativo a través de móviles, WhatsApp o voz y personajes de IA, como Carla y Mateo, facilitamos el acceso equitativo a la educación”, afirmó Fung.

Mientras tanto, Paulo Blikstein, director del laboratorio de investigación del IFE, propone que la Inteligencia Artificial en la educación debe verse como un conjunto de herramientas para áreas como gestión, planificación, evaluación, investigación y aprendizaje. Asegura que en gestión e investigación, el riesgo es bajo, ya que estas aplicaciones están reguladas y pueden optimizar tareas administrativas y análisis de datos sin comprometer la calidad educativa.

Sin embargo, al aplicarse en la planificación y evaluación pedagógica, el riesgo aumenta debido a posibles sesgos y la influencia externa sobre los contenidos. En este contexto, las herramientas de IA deben ser manejadas con precaución, especialmente en su interacción con los estudiantes, para proteger su privacidad y ética educativa. “Es una herramienta muy sofisticada que tiene que ser segura, tiene que cuidar de la privacidad, tiene que tomar en cuenta toda clase de riesgos”, agregó el directivo.

Blikstein plantea el modelo human in the loop, donde la Inteligencia Artificial complementa el trabajo del docente, permitiendo supervisión y corrección de errores. “Esta combinación de humanos e IA es más efectiva y accesible que las soluciones totalmente automatizadas. Es importante que la educación priorice objetivos pedagógicos antes que comerciales”, afirmó.